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सेवाकालीन प्रशिक्षण के लिए देश में सरकारी स्वामित्व वाली शिक्षक प्रशिक्षण संस्थाओं (टी टी आई) का बड़ा नेटवर्क है, जो स्कूल अध्यापकों को सेवाकालीन प्रशिक्षण प्रदान करता है। इन टी टी आई का फैलाव रैखिक एवं क्षैतिज दोनों है। राष्ट्रीय स्तर पर छह क्षेत्रीय शिक्षा संस्थाओं (आर ई ए) के साथ राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद विभिन्न शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के लिए मॉड्यूलों का समूह तैयार करता है और अध्यापकों तथा शिक्षक शिक्षकों के प्रशिक्षण के विशिष्ट कार्यक्रम भी शुरू करता है। राष्ट्रीय शैक्षिक योजना एवं प्रशासन विश्वविद्यालय (एनयूईपीए) द्वारा संस्थानिक सहायता भी दी जाती है। एन सी ई आर टी और एन यू ई पी ए दोनों राष्ट्रीय स्तर के स्वायत्तशासी निकाय हैं। राज्य स्तर पर राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषदें (एस सी ई आर टी), शिक्षक प्रशिक्षण के मॉड्यूल तैयार करती हैं और शिक्षक शिक्षकों और स्कूल शिक्षकों के लिए विशिष्ट पाठ्यक्रमों का संचालन करती हैं। शिक्षक शिक्षा महाविद्यालय (सी टी ई) और उन्नत शिक्षा विद्या संस्थान (आई ए एस ई), माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक स्कूल अध्यापकों और शिक्षक शिक्षकों को सेवाकालीन प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। जिला स्तर पर सेवाकालीन प्रशिक्षण जिला शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थानों (डी आई ई टी) द्वारा प्रदान किया जाता है। स्कूल अध्यापकों को सेवाकालीन प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए प्रखंड संसाधन केन्द्र (बी आर सी) और समूह संसाधन केन्द्र (सी आर सी) रैखिक सोपान में सबसे निचले सोपान के संस्थान हैं। इनके अलावा सिविल सोसायटी, गैर सहायता प्राप्त स्कूलों और अन्य स्थापनाओं की सक्रिय भूमिका के साथ भी सेवाकालीन प्रशिक्षण प्रदान किए जाते हैं।
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भू-जल स्तर रिपोर्ट में भू-जल की सही तस्वीर नहीं: विशेषज्ञ
देश में भू-जल स्तर के ताजा आंकड़ों से रीचार्ज में वृद्धि और निकासी में कमी आने का संकेत मिलता है लेकिन इससे भारत में वास्तविक स्थिति की सही तस्वीर संभवत: नहीं मिलती है। जल विशेषज्ञों का कहना है कि भू-जल स्तर के आकलन के लिए बनाई गई इकाइयां काफी बड़ी हैं और उनकी रुझान प्रकार संख्या भी काफी कम है। ऐसे में सूक्ष्म स्तर की तस्वीर नहीं दिख सकती है।
भारत में गतिशील भू-जल संसाधन की 2022 की रिपोर्ट में कहा गया है कि साल के दौरान देश भर में कुल वार्षिक भू-जल रीचार्ज में 2020 के पिछले आकलन के मुकाबले 1.29 अरब घन मीटर (बीसीएम) की वृद्धि हुई। जबकि निकालने योग्य कुल वार्षिक भू-जल संसाधनों में भी 0.56 बीसीएम की बढ़ोतरी हुई है।
सिंचाई, घरेलू एवं औद्योगिक उपयोग के लिए वार्षिक भूजल निकासी में भी इस दौरान 5.76 बीसीएम की कमी आई है। रिपोर्ट में कहा गया है, 'मुख्य तौर पर मापदंडों में संशोधन, कुओं की गणना के आंकड़ों में संशोधन और भू-जल व्यवस्था में बदलाव के कारण इस प्रकार के अंतर दिख रहे हैं। '
'जहाज डूब रहा.. 2023 के रुझान आने शुरू', राजस्थान में प्रमुख सचिव Vs मंत्री, राज्यसभा चुनाव से पहले महाभारत
इस बारे में पूछे जाने पर गहलोत ने राज्य में प्रस्तावित ग्रामीण ओलंपिक का जिक्र किया। उन्होंने जयपुर में संवाददाताओं से कहा कि राज्य में ग्रामीण ओलंपिक होने हैं, जिनमें 30 लाख से अधिक लोग भाग लेंगे। इतना बड़ा भार उन (चांदना) पर है। हो सकता है कि वो किसी प्रकार के तनाव में आ गए हों और टिप्पणी कर दी। उसको ज्यादा गंभीरता से नहीं लेना चाहिए। मेरी उनसे बातचीत नहीं हुई है। दबाव में काम करते लग रहे हैं, इतनी बड़ी जिम्मेवारी उन पर आ गई है, देख लेंगे।
राजस्थान में प्रमुख सचिव Vs मंत्री अशोक चांदना
बगावती तेवर दिखाने वाले विधायक और मंत्री प्रदेश की ब्यूरोक्रेसी से नाराज हैं। उनका कहना है कि भले ही वे सरकार में हैं लेकिन अधिकारी उनकी सुनते ही नहीं है। काम नहीं होने से जनता तो परेशान है ही, पार्टी के कार्यकर्ता भी नाराज हैं। नाराज कार्यकर्ताओं के चलते कांग्रेस का फिर से सत्ता में लौटने का सपना साकार होना मुश्किल है। इसी कड़ी में मंत्री अशोक चांदना ने मुख्यमंत्री के प्रमुख सचिव कुलदीप रांका के खिलाफ मोर्चा खोल दिया है।
शिक्षक शिक्षा का राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा
राष्ट्रीय शिक्षक शिक्षा परिषद (एन सी टी ई) ने शिक्षक शिक्षा पर राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा तैयार किया है, जिसे मार्च 2009 में परिचालित किया गया था। यह ढांचा एन सी एफ, 2005 की पृष्ठभूमि में तैयार किया गया है और नि:शुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा अधिकार अधिनियम, 2009 में निर्धारित सिद्धांतों ने शिक्षक शिक्षा पर परिवर्तित ढांचा अनिवार्य कर दिया है, जो एन सी एफ, 2005 में संस्तुत स्कूल पाठ्यचर्या के परिवर्तित दर्शन के अनुकूल हो। शिक्षक शिक्षा का दर्शन स्पष्ट करते हुए इस ढांचे में नए दृष्टिकोण के कुछ महत्वपूर्ण आयाम हैं :
- परावर्ती प्रचलन, शिक्षक शिक्षा का केन्द्रीय लक्ष्य;;
- छात्र-अध्यापकों को स्व-शिक्षा परावर्तन नए विचारों के आत्मसातकरण और अभिव्यक्ति का अवसर होगा
- स्व-निर्देशित शिक्षा की क्षमता और सोचने की योग्यता का विकास और समूहों में कार्य महत्वपूर्ण।
- बच्चों के पर्यवेक्षण एवं शामिल करने, बच्चों से संवाद करने और उनसे जुड़ने का अवसर। इस ढांचे ने फोकस, विशिष्ट उद्देश्यों, सैद्धांतिक एवं प्रायोगिक शिक्षा के अनुकूल विस्तृत अध्ययन क्षेत्र और पाठ्यचर्या अंतरण और विभिन्न प्रारंभिक शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के लिए मूल्यांकन कार्यनीति उजागर की हैं। मसौदा आधारभूत मुद्दों को भी रेखांकित करता है, जो इन पाठ्यक्रमों के सभी कार्यक्रमों का निरूपण निदेशित करेगा। इस ढांचे ने सेवाकालीन शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के दृष्टिकोण और रीति विधान पर अनेक सिफारिशें भी की हैं और इसकी कार्यान्वयन कार्यनीति भी रेखांकित की गई है। एन सी एफ टी ई के स्वाभाविक परिणाम के रूप में एन सी टी ई ने विभिन्न शिक्षक शिक्षा पाठ्यक्रमों का 'आदर्श' पाठ्यक्रम भी तैयार किया है।
घर »रुझान अपने पैर के शेप के अनुसार जाने आप किस प्रकार के व्यक्ति हैं सहेजें प्राचीन काल से ही चेहरा या हथेली पढ़ने की क्रिया .
Просматривайте этот и другие пины на доске अपने व्यक्तित्व के बारे में जाने (Know about you) пользователя Sana .
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